繽紛課程 潤心啟智——東昌府區(qū)濱河實驗學(xué)校特色課程建設(shè)走筆

　　■ 劉德策 亢亢

　　11月19日，在東昌府區(qū)濱河實驗學(xué)校，一場充滿活力與創(chuàng)新的小學(xué)信息科技領(lǐng)航校教研活動精彩上演。學(xué)生們在虛擬與現(xiàn)實的世界里盡情遨游，在編程的海洋中自由探索。

　　在教研活動中，教師們深入學(xué)習(xí)了小學(xué)信息科技學(xué)科部編版的新教材，新教材在內(nèi)容編排上更加系統(tǒng)、科學(xué)，不僅涵蓋了信息科技的基礎(chǔ)知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。近年來，東昌府區(qū)濱河實驗學(xué)校在特色教育教學(xué)上下功夫，通過“家校共育培根鑄魂，助力學(xué)生成長”的家校合作模式，基于課程視角，建設(shè)了“泛在育人空間”課程項目。

　　“雙減”中做好加法

　　特色課程豐富多彩

　　建設(shè)“泛在育人空間”課程是貫徹“雙減”政策的指導(dǎo)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)力和豐富的學(xué)科核心素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和多元智能。通過校本課程開發(fā)，學(xué)校特色課程體系充實豐富，課程可選擇性增強，最大程度地滿足學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展需求。在“雙減”政策中，既保障學(xué)生休息權(quán)利，緩解家長焦慮情緒，又能促成學(xué)生全面而又富有個性特質(zhì)的發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。

　　學(xué)校特色課程力求拓展“泛在育人空間”，堅持“五育并舉”，落實“五育融合”是學(xué)校課程建設(shè)的關(guān)注重點。對于義務(wù)教育小學(xué)階段，特色課程是實現(xiàn)“五育融合”的重要途徑。學(xué)校特色校本課程設(shè)置課包括普惠課、特色課和特色延時課三部分。一至五年級開設(shè)面向全體學(xué)生的大運河文化主題類、橋牌等棋牌類、創(chuàng)新實驗類等必修普惠課；三四年級每周四下午固定開設(shè)一小時的特色社團課；一至六年級每周五課后開設(shè)一小時特色延時課。全方位建設(shè)分層次、分階段、特色化的“泛在育人空間”課程體系，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展搭建了支架，力求，促進“五育融合”，助力學(xué)科發(fā)展。

　　融合多方教育資源

　　構(gòu)建多樣化評價體系

　　濱河實驗學(xué)校結(jié)合教師專業(yè)特長、興趣愛好、年齡、健康狀況等，確定特色課程的主講教師、助理教師。目前，全校70%的教師參與了特色課程的教學(xué)和實踐，部分課程還敦聘校外專業(yè)教師為學(xué)生授課指導(dǎo)。課程實施過程中教師積累特色課程的理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育觀念，改進教學(xué)方法和評價方法。

　　在本學(xué)年，將特色課功能室管理工作、特色課教師主教、助教授課課時量和年底量化進行優(yōu)化設(shè)計，激發(fā)教師參與特色課的興趣。在以往的學(xué)生期末分級制ABC檔的評價基礎(chǔ)上，為A檔特色課學(xué)生頒發(fā)小演員、棋王棋后、運動健將、小藝術(shù)家等榮譽稱號的獎狀。同時，學(xué)校將學(xué)生無人機社團日常訓(xùn)練、舞臺劇表演等內(nèi)容，由學(xué)生自主拍攝并剪輯成視頻，每月一期在校園電視臺播放，并開通微信、抖音、視頻號等平臺持續(xù)發(fā)布作品，為學(xué)生提供展示自己的舞臺。

　　目前，濱河實驗學(xué)校是全市唯一的一所棋牌類（橋牌、國際象棋、圍棋）全國特色學(xué)校。在中小學(xué)智慧教育、創(chuàng)新實驗教學(xué)方面，近年來，該校不僅圓滿承辦國家級現(xiàn)場會，還與德州、冠縣等地結(jié)成智慧教育聯(lián)盟學(xué)校，開展了一系列獨有特色的教育教學(xué)活動。文體活動方面，該校連續(xù)舉辦兩屆濱河校園文化藝術(shù)節(jié)，受到人民日報客戶端等省級以上媒體的廣泛宣傳。

　　東昌府區(qū)濱河實驗學(xué)校將繼續(xù)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平，培塑有意義、有意思、有溫度、有品位的“四有”首善之區(qū)教育品牌不懈努力。